كيف يتم تقييم الطلاب في المهام الأدائية بالعام الدراسي الجديد؟

كتب - محمد فتحي:

كشفت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، أهمية وزارة المهام الأدائية لتلاميذ المرحلة الابتدائية في العام الدراسي الجديد.

ووفقا للوزارة، فإن المهام الأدائية تقيس مدى اكتساب الطالب للمهارات المتعلقة بالمادة الدراسية، وهي دليل على تحقيق نواتج التعلم المستهدفة، خلال الفصل الدراسي.

وبحسب الوزارة، فإن هذه المهام تمثل مهام قصيرة يمكن للمتعلم الانتهاء منها في زمن قدره فترة دراسية ويوزع المعلم على التلاميذ عددا منها يختار التلميذ أحدها بحيث ينتهي منها خلال الفترة المحددة بصورة منتظمة وبشكل دوري.

كما أنها ضمن المهام المتعلقة بالفصل، كل أسبوع في كراسة التلميذ الخاصة بذلك، إذ يكون المعلم الدعم اللازم لتلاميذه في اختيار المهام المناسبة لميولهم.

ومن المقرر أن تقدير المهام الأدائية بواقع 10 درجات، وبالنسبة لمقرر القيم واحترام الآخر يقيم المعلم أداء تلاميذه، وفقا لمعدلات الأداء من خلال إجراء تقييم تكويني.

أما بالنسبة لمقررات التربية الفنية، والية والصحية، والموسيقية، وأنشطة التوكاتسو، يقيم المعلم أداء تلاميذه وفق نواتج الخاصة بكل مادة يتضمنها المنهج الدراسي ويشار إليها "اجتاز لم يجتز".

ويتم التعبير عن نتيجة تقييم المتعلم في صورة 4 ألوان تعبر عن مدى اكتساب المتعلم للمعارف والمهارات، ويتعرف المتعلم على تطور أدائه على النحو 1- من 85 إلى 100% يفوق التوقعات دائما يوضح اكتساب المعارف، والمهارات المطلوبة ويعبر عنه باللون الأزرق.

ومن 65% إلى أقل من 80% يلبي التوقعات أن المتعلم قد امتلك المعارف والمهارات المطلوبة، ويعبر عنه اللون الأخضر.

من 50% إلى أقل من 65% يلبي التوقعات أحيانًا يوضح أن المتعلم في حاجة إلى بعض الدعم، ويعبر عنه باللون الأصفر.

ومن 1% إلى أقل من 50% أقل من المتوقع و يوضح أن المتعلم لم يتقن هذه المعارف والمهارات، وفي حاجة إلى كثير من الدعم، ويعبر عنه باللون الأحمر.

ويتم تحديد التلاميذ الأوائل، وفقا لمجموع درجات المواد الأساسية، سواء على من المدرسة، أو الإدارة، أو المديرية.